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情懷，是壹種自家到國的情感共鳴和心靈感觸，是歷史傳承和文化的延續，鐫刻的是壹種精神，倡導的是壹種價值，有怎樣的情懷必然會有怎樣的作為。教師該有怎樣的職業情懷來堅守您的事業，才能不辜負這個時代？

4月29日，全校教師共同聆聽了線上楊青山教授聯系《教師的職業情懷》的公益講座。現在，正值疫情期間，為了相應國家“聽課不停學”的號召，已經堅持壹個多月線上授課的電大老師們，在楊教授詼諧幽默的交流中，再次激蕩起心底的職業情懷。

百年大計，教育為本。百業待興，教育為先。教育史百業之尊，教師是百行之首。有人把公民教師比做辛勤的園丁、人類靈魂的工程師、文化傳承的使者，或是燃燒自己照亮別人的蠟燭。這些貼切的比喻讓偶們感覺到，從事教師職業是非常偉大而光榮的。讓偶們感受到了作為教師這份職業的崇高。

選擇壹個職業，您就必須用畢生的精力投入進去，要對自己從事的事業有所追求，因為事業心決定了責任感。教師因有其特殊的社會地位和社會意義，就註定了從事教師職業的人必須要有事業心和責任感。並且要敬畏三尺講臺，不能敷衍對付並輕視每壹次講課。仍要保持如履薄冰、謹小慎微、兢兢業業、夕惕若厲。要強調教師事業的使命感和責任感，能做到樂此不疲、苦中作樂，最後樂在其中。

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。新時代賦予教師新的使命，近些年國家不斷強調教師在“傳道授業解惑”時，道的正確。思政課的大力開展、在專業課中融入思政教育，其實就是想向學生傳遞正確的價值觀。老師壹句話，對學生壹生可能都會產生深刻影響。而教師的價值觀這應該是崇高的、高尚的、積極向上、引導人們進步的這種價值觀。因為價值觀就是人生選擇，要知道做什麼才最有意義。

聽君壹席話，勝讀十年書。楊教授句句經典切中時弊，內容深入淺出，讓聽者獲益匪淺。體現了教育的意義之所在：壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。

要想實現民族振興，教育發展，就必須緊跟時代步伐。而教育的發展具有時代性，不同的時代，教育的理念不同、教學的模式也有所變化。作為壹名教育者更應該適應時代的召喚，擔負起歷史的使命――“先天下之憂而憂；後天下之樂而樂”的教育情懷。因此作為壹民教師更應該具有崇高的教育情懷和歷史使命，更不能揮霍年華、長到老，學到老。